Si tu hijo o hija se distrae con facilidad, no termina las tareas, pierde el material, se mueve sin parar o «explota» ante la frustración, y esto le está pasando factura en la escuela o en casa, una valoración psicopedagógica ayuda a entender qué ocurre y qué hacer. Soy Lorena Varela Ferro, pedagoga y psicopedagoga en Barcelona, y trabajo con niños y adolescentes con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y con sus familias y escuelas.
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El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a las funciones ejecutivas: la capacidad de mantener la atención, inhibir impulsos, organizarse, planificar, gestionar el tiempo y regular las emociones. Hay tres presentaciones: predominantemente inatenta (más frecuente en niñas y a menudo pasa desapercibida), predominantemente hiperactiva-impulsiva y combinada.
No es falta de inteligencia, ni de esfuerzo, ni de límites en casa. Sin apoyos adecuados, sin embargo, suele derivar en fracaso escolar, baja autoestima y conflictos familiares. Con apoyos, la mayoría de niños con TDAH aprende a compensar sus dificultades.
La intervención psicopedagógica en TDAH no sustituye al seguimiento médico (que decide, en su caso, sobre la medicación), sino que lo complementa: enseña estrategias y hábitos que el niño puede usar en el aula y en casa.
| Función ejecutiva | Estrategia que trabajamos |
|---|---|
| Atención sostenida | Bloques de trabajo con temporizador, pausas activas, control de distractores |
| Planificación y organización | Agenda visual, descomposición de tareas, checklist de material |
| Memoria de trabajo | Autoinstrucciones, apoyos externos, repaso espaciado |
| Inhibición e impulsividad | Técnicas «para-piensa-actúa», semáforo emocional |
| Regulación emocional | Identificación de emociones, estrategias de calma, tolerancia a la frustración |
| Lectoescritura y cálculo | Reeducación específica cuando hay dificultades de aprendizaje asociadas |
El TDAH desgasta a las familias. Por eso parte del trabajo es con vosotros: entender el trastorno, dejar de interpretar la conducta como «mala voluntad», crear rutinas realistas y un sistema de límites y refuerzos coherente. Cuando conviene, las sesiones pueden ser a domicilio para trabajar la hora de los deberes en el entorno real.
A domicilio en Barcelona y área metropolitana, u online. Sesiones de 50 minutos (45 online) en planes de 1, 5, 10 o 20 sesiones. Ver tarifas orientativas.
El diagnóstico lo realiza un profesional sanitario (neuropediatría, psiquiatría infantil o psicología clínica, por ejemplo desde el CSMIJ). Como psicopedagoga aporto la valoración de las funciones ejecutivas y del rendimiento académico, y diseño y aplico la intervención educativa.
Esa decisión corresponde al médico y a la familia. La intervención psicopedagógica es útil con y sin medicación, y las guías clínicas recomiendan combinarla con apoyo educativo y familiar.
Depende de la edad y los objetivos. Es habitual trabajar un curso escolar con sesiones semanales y después pasar a seguimiento mensual. Los planes de 10 y 20 sesiones se ajustan a este ritmo.
Sí, es frecuente. Por eso la valoración incluye siempre lectura, escritura y cálculo, y el plan combina entrenamiento ejecutivo con reeducación específica si hace falta.
Sí, con el consentimiento de la familia: propongo adaptaciones concretas y me coordino con el tutor/a y el equipo psicopedagógico del centro.
Cuéntame qué está pasando y te orientaré sobre el primer paso, sin compromiso. Reservar primera consulta · WhatsApp +34 617 053 757